4.12. Демократичний погляд на виховання
Демократичне виховання засноване на демократичних ідеях. Протягом першої половини ХХ століття погляд Дьюї на виховання відігравав важливу роль у формуванні демократичного погляду на виховання. Щоб проілюструвати демократичні ідеї виховання, характерні для періоду після Другої світової війни, наведемо витяг зі «Звіту про роботу освітньої місії США в Японії». 18 Звіт починається таким визначенням демократії: «Демократія — це не культ, а зручний засіб, за допомогою якого звільнена енергія людей може проявитися в найрізноманітнішому вигляді. Демократію краще сприймати не як віддалену мету, хоч би якою яскравою вона була, а як всепроникний дух теперішньої свободи. Відповідальність є суттю цієї свободи.
Обов’язки не дають можливості правам скасовувати одне одного. Перевірка на рівне ставлення і до прав, які потрібно спільно поділяти, і до обов’язків, які потрібно брати, є коренем демократії». 19 Про демократичне виховання в цьому звіті мовиться так: «Система освіти для життя при демократії ґрунтуватиметься на визнанні цінності та гідності індивіда. Її буде організовано таким чином, щоб забезпечити можливість навчання відповідно до здібностей і схильностей кожної людини.
Своїм змістом і методами навчання вона має сприяти свободі дослідження та навчати здатності критично аналізувати. Це спонукатиме до широкого обговорення фактичної інформації в межах компетенції учнів на різних етапах їхнього розвитку. Ці цілі не можуть бути досягнуті, якщо робота школи обмежується встановленими навчальними курсами та єдиним затвердженим підручником з кожного предмета. Ефективність виховання в демократичному суспільстві не може бути виміряна показниками однаковості та стандартності. Виховання має підготувати індивіда до того, щоб він став відповідальним і готовим до співпраці членом суспільства». 20
Ідея демократичної освіти полягає у вихованні демократичних громадян, котрі дотримуються принципів демократії, прагнуть до вдосконалення власної особистості, поважають особистість інших, виконують свої обов’язки та на цій підставі відстоюють свої права. Таким чином, мета демократичної освіти полягає в тому, щоб удосконалювати характер і виховувати відповідальних членів суспільства. Ідеальний образ людини при цьому — «демократична людина з розвиненою особистістю».