4.9. Погляди Гербарта на виховання

Йоганн Фрідріх Гербарт (1776—1841) намагався систематизувати педагогіку як науку. При цьому за основу педагогіки він прийняв етику та психологію. Тобто він намагався визначити цілі виховання, виходячи з етики, а методи виховання — з психології.

Спершу, як і Кант, Гербарт визначив «доброчесну людину» як ідеальний образ людини, і сказав, що метою освіти є виховання моральних якостей. Далі він окреслив метод виховання з точки зору психології. Він уважав, що основою психічного життя людини є уявлення, отже, культивуючи кругозір як сукупність уявлень, можна виховати моральний характер. Інакше висловлюючись, він обстоював ідею формування моральних якостей шляхом набуття знань.

Гербарт указував на важливість навчання для формування уявлень та описав процес навчання. Відповідно до школи Гербарта, яка пізніше модифікувала його теорію, навчальний процес включає п’ять стадій: підготовку, виклад, асоціацію, узагальнення та застосування.